瑞捷艾米利亞教育取向在幼教領域里最特別的貢獻就是記錄的運用，使其成為實物教學重要標準之一。該校謹慎的記錄特色帶給幼教界四個基本且相當重要的革新。第一記錄，協(xié)助幼兒從項目或其他工作中加深擴大學習的范疇。2，或許有人會認為記錄是家長可以敏敏感的，察覺出幼兒在學校所獲得的經(jīng)驗是比較重要的。而馬達古奇在第三中也提及三，記錄是教師研究的一種重要形式，增強教師的敏感度以及了解幼兒與自身的角色扮演。記錄可以作為教學技巧修正與調整的基點基礎。點子的來源以及事物創(chuàng)新的透誘因記錄，也讓教師更能察覺幼兒的進展。憑借著記錄上豐富的材料，教師能夠適當?shù)姆绞阶鞒隹晒﹨⒖嫉臎Q定，支持幼兒的發(fā)展與學習。第四個價值就是它提供幼兒學習與發(fā)展的順序，這一點尤其與美國教育工作者有所有所關聯(lián)。以上有關記錄的四個四項強大功能是可能達成的，因為幼兒會全心全意投入方案以及其他值得記錄的活動中，反觀美國的幼教幼兒教室中時?？梢姷接變夯ù蟛糠值臅r間利用相同的材料，相同的主題，相同的方法，相同的時間制作出相同的圖畫。這些作品的展示未必能引起家長的興趣，或成為青絲或親子之間可供討論的話題。