感謝收聽,期待你對本期節(jié)目的評論留言哦～ 美國家長這樣懲罰熊孩子，值得學(xué)習(xí) 2016-12-09?吳月波 在記憶中，如果小朋友不聽話或耍小脾氣，再甚者違抗爸爸媽媽的指令，一般來說，都會是被批評一通或挨一頓打，這也是“棍棒之下出孝子”的中國式教育傳統(tǒng)。但在美國，這種方法不但不可取，而且很多時候，家長還會因此而被貫上“虐童”的罪名，情節(jié)嚴(yán)重的可能還會觸犯相關(guān)法律。 那么，美國的家長們以何種方式來管教孩子？ 看過美國電影、電視劇、動畫片的家長，都見過這一幕：孩子淘氣、不講理、發(fā)脾氣，父母常對他們說“現(xiàn)在，回你的房間去！” 孩子聽到這句話，就算再不甘心、懊惱、氣憤，也會終止自己的不良行為，去自己的房間里待著。 看到這里，我們的家長可能不會理解： 孩子犯了錯，不懲罰，不教育，讓他回自己的房間有什么用？ 美國的小孩，為什么聽到“回你的房間去”這句話，不管多生氣，都會乖乖照做？ 這就是美國家長“計時隔離”（Time Out）教育方式的獨(dú)到之處。一般來說，90％以上的美國家庭都會采取Time-Out（計時隔離）的方法。 “計時隔離”，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，比如發(fā)脾氣、罵人、搶東西，家長會要求他暫停手上的活動，獨(dú)自一人冷靜一會兒，再尋找解決方案。 在家庭里，父母會說“回你的房間去”；在學(xué)校里場地有限，老師就在教室里布置個角落，做為孩子們“計時隔離”的場所。 計時隔離椅椅子上寫著：“現(xiàn)在，請想想你自己的行為。不過別忘了，我愛你?！? 就算孩子因?yàn)椴涣夹袨楸幌拗菩袆樱膊煌嵝阉约喝允潜粣鄣摹? 這讓孩子有時間冷靜思考，也不會因大人的脾氣感到恐懼。 ? 關(guān)于神奇”Time Out”的教育方法詳解： 1讓孩子冷靜而非懲罰 Time-Out（計時隔離），看似是孤立孩子、站墻角的一種懲罰方式，但實(shí)際上Time-Out的真含義并不是懲罰，而是利用這個機(jī)會讓正在頑皮或耍脾氣的小朋友冷靜一下。 計時隔離雖說不是懲罰，但也是讓孩子站墻角的一種方式，這關(guān)于墻角的選擇，還是有一定學(xué)問的，一定是要在一個安靜無聊的角落（沒有電視、沒有音樂），而且又要在爸爸或媽媽的視線范圍之內(nèi)；并不是傳統(tǒng)意義的關(guān)黑屋，或?qū)⒑⒆又糜谝粋€陌生的角落。 因?yàn)檫@樣做的結(jié)果會使孩子產(chǎn)生恐懼的心理和情緒，不但不利于他們冷靜下來，而且對于日后的身心發(fā)展都會造成一定的不良影響。 2時間并不是越長越好 計時隔離并不是時間越長越好，而是根據(jù)孩子年齡不同、內(nèi)心冷靜和平靜下來需要的時間長短不同，一般來說，幾歲的孩子就隔離幾分鐘。 比如，小朋友現(xiàn)在滿兩周歲了，那么對其的隔離就最好不要超過兩分鐘，當(dāng)然也不要短于一分鐘，否則是起不到效果的。 3罰站前先提出警告 作為家長，在孩子“罰站”前一定要先對其提出警告，而且一定要告訴其為什么要“罰站”，比如說有一次小朋友哭哭鬧鬧地不想吃飯、只想玩，而且還不讓爸爸吃飯，于是媽媽便告訴孩子，“你自己不吃飯可以，但爸爸媽媽要吃飯，你如果再不讓爸爸吃飯，媽媽就要罰站啦！”這是對于孩子的一種警告，別說，不愿意“受罰”的小朋友還真聽話，立馬乖乖地自己一邊玩去了。 事先提出警告可以起到兩個作用： 1.可以讓孩子明白自己行為的后果將是什么 2.也可以制止孩子行為的繼續(xù)進(jìn)行 4結(jié)束隔離后再講道理 如前文所說到計時隔離是一種“讓孩子冷靜而非懲罰”的方式，因此先冷靜下來，下一步家長需要做的就是對其講道理，告訴孩子為什么自己的行為是錯誤的，今后應(yīng)該如何改正。 如果不給孩子先冷靜下來的機(jī)會，這講道理完全是白費(fèi)功夫，他們是根本聽不進(jìn)去的。 5家長心態(tài)語氣要平和 不管是“罰站”前還是“罰站”后，家長的態(tài)度一定要平和，而不要對孩子大叫大嚷，因?yàn)榧议L的大叫大嚷會給孩子一種錯覺，讓他們認(rèn)為這才是解決問題的方法，而本末倒置地認(rèn)為計時隔離只是一種輔助手段。 對于大一點(diǎn)的孩子來說，計時隔離時間一到，即使孩子不認(rèn)錯，也應(yīng)該結(jié)束；而且如果孩子表現(xiàn)好，主動認(rèn)錯，那么家長還應(yīng)該給予一定的口頭表揚(yáng)或肯定，畢竟這計時隔離也不是對孩子的懲罰嘛！ 6頻繁使用效果并不佳 有的家長認(rèn)為，計時隔離的效果如此之好，那么孩子犯錯誤或不聽話，就可以采取此方法，那就大錯特錯了。 任何一種“懲罰”方式，如果對孩子頻繁使用的話，都會使孩子產(chǎn)生一種習(xí)以為常的感覺，而且有些孩子甚至還會有如此想法，“不就是Time-Out嘛，有什么大不了的”，因此頻繁使用的效果并不好，家長一定要視情況而定地采取計時隔離，讓孩子真正明白和理解自己犯了錯誤或做了不應(yīng)該做的事情。 7堅(jiān)持同一人開始結(jié)束 有的媽媽可能會有這樣的想法，我正在氣頭上呢，孩子罰站，我不愿意理他，時間到了讓爸爸去結(jié)束，這也是一種錯誤的做法。 在此用“一人做事一人當(dāng)”應(yīng)該不為過，如果是媽媽開始的計時隔離，那么一定要媽媽告訴孩子“時間到了，計時隔離結(jié)束了”，而不是中途換人，請爸爸來善后。總而言之一句話，就是堅(jiān)持同一人開始、同一人結(jié)束、中途不要換人。 ? 這種”TimeOut”的教育方法，到底效果如何？它有沒有值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方？ 一位在美國生活過多年的中國媽媽，被“計時隔離”的神奇效果震驚，聽聽她怎么說這種教育方法的好處： 在美國，打罵孩子都屬于違法。你一怒之下扇了孩子一巴掌或者狠打了孩子一通屁股被別人知道了，你就有可能在第二天失去了對孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，孩子會被送到福利院收養(yǎng)，而你也可能會因虐童罪而被送進(jìn)監(jiān)獄。 甚至你的孩子如果在幼兒園隨口說了一句“昨天我爸爸打我了”之類的話，警察也會馬上找上門來。在中國的小巷里常常見到的父母拿著雞毛掃打孩子的現(xiàn)象，在美國的公共場合是不可能見到的。 中國有兩句老話叫“棍棒之下出孝子”和“不打不成器”，似乎教育手段上離不開“打”字。 的確，孩子成長的過程中，會有各種各樣讓父母氣憤難耐甚至束手無策的時候。 教育孩子需要獎勵與懲罰手段并行，懲罰也是教育過程中讓孩子認(rèn)識錯誤必須的一種手段。 那在不能打孩子的美國，父母們是用什么手段進(jìn)行懲罰教育的？ 在這幾年接觸了很多美國家長和他們的教育方式，總結(jié)了他們的懲罰方法，可以簡單歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：“Time Out”和“TimeLimit”，也就是“獨(dú)處”和“限時”。 孩子打架時 有一段時間我經(jīng)常帶寬寬到好友梅麗莎家里玩，梅麗莎有三個孩子，分別是4歲、兩歲半和一歲。兩歲半的女兒漢娜正處于第一階段的叛逆期，在美國被稱為“Terrible Two”（“糟糕的兩歲”），常常會大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西，或者在爭搶玩具時咬人。有一次大家一起玩的時候，漢娜把過來一起玩的妹妹推到了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭。 梅麗莎聞訊從廚房出來，一看漢娜咬了妹妹，二話沒說把她抱起來，把她放到樓梯上去并說：“You need to time out！”（你得獨(dú)處了/你不能再玩了）。 漢娜在樓梯上坐著，也哇哇大哭。其實(shí)她可以自己下來繼續(xù)玩，但她并沒有那樣做，而是一直坐在那里哭，而梅麗莎則繼續(xù)在廚房忙碌，并沒有理會大哭的漢娜?？蘖思s十分鐘，漢娜終于不哭了，這時候梅麗莎才走過來，問漢娜知不知道自己什么事做錯了，漢娜點(diǎn)點(diǎn)頭說不應(yīng)該咬妹妹，梅麗莎表揚(yáng)她勇于承認(rèn)錯誤，然后給她講了一通道理，便把她從樓梯上抱下來親吻了一下，漢娜便又歡天喜地地跟妹妹玩去了。 孩子不遵守承諾時 鄰居家有一個10歲的男孩凱德，長得不但俊俏，且彬彬有禮十分懂事，對比他小的孩子也十分照顧，常常牽著寬寬的手帶著寬寬玩。有時凱德想把寬寬抱起來，他會先跑過來問我是否允許他抱寬寬，征得我的同意后才去抱寬寬玩各種游戲。 我非常喜歡凱德，一直想知道他的父母是如何把他教育得這么好的。有一次去小區(qū)游泳池游泳，剛好凱德的父母也在，我向凱德的媽媽征詢她是如何培養(yǎng)凱德的，她說她對孩子向來是說一不二。 其時正好凱德在與朋友玩水，興奮起來他直接就從不允許跳水的區(qū)域往水里插進(jìn)去。凱德的媽媽看見了，提醒了他一句，結(jié)果沒幾分鐘凱德又犯了同樣的錯誤。凱德的媽媽把臉一黑，讓凱德馬上上岸來。凱德上岸后，媽媽指著旁邊的一棵樹，要求他坐在樹下10分鐘不允許再到水里去。凱德雖有不快，但也乖乖地坐在樹下，等10分鐘過去后，媽媽才允許他重新到水里去，且凱德也從此不再犯同樣的錯誤了。 孩子貪玩不回家時 在小區(qū)的兒童游樂場常有這樣的現(xiàn)象，孩子們常常會玩得很高興，該到回家的時間了也不愿意回家，無論家長怎樣催促也不肯離開。美國媽媽大多不會不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：“孩子們，再玩五分鐘就回家！”通常這時孩子們會趕緊找自己喜歡的項(xiàng)目玩，五分鐘過后，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。 我開始覺得很驚訝想知道這些媽媽是如何做到讓孩子這么聽話的，因?yàn)橛袝r我讓寬寬回家，他也會要求繼續(xù)玩而不愿意離開。后來我也會跟寬寬商量說“再玩5分鐘就回家好嗎？”寬寬沒有時間觀念，通常會滿口答應(yīng)。但等5分鐘過后，他就會耍賴說“還要玩”。我想要讓孩子說話算數(shù)首先得自己說話算數(shù)，于是不管他如何哭鬧扯著他就走，即便他亂踢亂蹬哭成淚人也不理會。結(jié)果就這樣兩三次后，以后我每次給寬寬做什么事情限時，如洗澡玩水限時，該去睡覺限時等，他都會乖乖地在我限定的時間內(nèi)完成，并從此不再用哭鬧跟我對抗了。 ? 家長做到說話算數(shù) 玩是孩子最熱愛的事，剝奪玩的權(quán)利來作為懲罰手段，的確能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教訓(xùn)。但要做到這點(diǎn)并不容易，因?yàn)楹⒆涌偸菚笕藢沟?，且孩子總是很會察言觀色，如果他一直哭鬧家長就心軟下來，或者嫌煩而滿足孩子的要求，又或者因?yàn)楹⒆硬焕頃约旱某庳?zé)而作罷，破壞了自己訂立的規(guī)則，那孩子下次遇事就會用同樣的手段來對付家長。要有效做到“Time out”和“Time Limit”，必須要從嬰兒期做起。