各位同學(xué)大家好，歡迎來到麥笛仿寫。 我們今天仿寫第六課《秋天的雨》。 第三句仿寫：它把黃色給了銀杏葉。黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 1它把白色分配給了今天的云彩。白白的云朵，像一朵朵白色的浪花，飄呀飄呀，帶給了人們一天的好心情。 2它常年把綠色給了香樟樹。綠綠的香樟樹，像一把大傘，送給了人們一大片綠茵。 3它把紅色留給了玫瑰。紅紅的玫瑰，握著尖尖的刺兒，帶給人們愛情的渴望和痛苦。 作業(yè)： 1請選擇括號里合適的詞語。 1)它把藍(lán)色（涂在/送到）了天空上。藍(lán)藍(lán)的天空，像一塊巨大的（幕布/藍(lán)布），送給了無數(shù)的星星、無數(shù)的云朵溫暖甜蜜的家。 2)它把金黃給了沙灘。金黃的沙灘，柔軟得像什么似的，（勾住了游客的腳，勾住了游客的魂/勾住了游客的雙腳和靈魂）。 2請仿照上面的樣子，自己也寫上一兩句。 備注： 麥笛仿寫依據(jù)名家名作，這一期依據(jù)人教(部編)教材三年級上學(xué)期的課文，每篇課文選擇幾句美文進(jìn)行仿寫，旨在引導(dǎo)孩子們在寫作中的仿寫方法，提升語言文采。 作文訓(xùn)練模塊中，其它模塊隨著年齡的增長，有可能會頓悟。唯有文采，沒有有效而且長期的訓(xùn)練，是很難提升的。所以，跟著麥笛老師，天天訓(xùn)練，長期訓(xùn)練，必將取得良好效果。 這種訓(xùn)練，走過路過聽過，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把課文里面的美文，把麥笛老師仿寫的句子，反復(fù)誦讀，方能增加語感。 高年級的學(xué)生，請不僅僅仿寫自己年級的作業(yè)，而且建議仿寫所有低年級的句子。 加入麥笛仿寫群，每天上傳仿寫作業(yè)，創(chuàng)意性地仿寫出新的句子，獲得麥笛老師的指點，收取自己在寫作路上的點滴進(jìn)步。 這樣的仿寫訓(xùn)練，趣味性不足，家長的引導(dǎo)、堅持和共同學(xué)習(xí)，是孩子們堅持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動力源泉。所以，麥笛老師在這里說一句，家長們加油，孩子們加油！