今天這期節(jié)目是做給我的中小學(xué)生聽眾或者他們的家長(zhǎng)聽的，如果您不是這兩種身份中的一種，完全可以不用聽。有一位身在國(guó)外的家長(zhǎng)給我寫來(lái)一封電子郵件，我選取其中的一部分給大家念一下：我的孩子是您的一名忠實(shí)聽眾，還時(shí)常與我交流辯駁，當(dāng)然他更喜歡摘錄您的觀點(diǎn)和同學(xué)們分享，這可能是他最開心的事情了。但近期我在觀察孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他不注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上淺嘗輒止、得過(guò)且過(guò)。在與孩子的交流中，我感覺到他對(duì)學(xué)校知識(shí)不屑一顧，總喜歡追逐高深的科學(xué)知識(shí)。能否請(qǐng)您談?wù)?，您?duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的看法或認(rèn)識(shí)?？赐炅诉@封郵件，我覺得我很有必要認(rèn)認(rèn)真真地跟我所有的中小學(xué)生聽眾談?wù)劇Ｎ蚁牒苷\(chéng)懇地告訴你們，我的這個(gè)節(jié)目是一個(gè)科普節(jié)目，他不可能代替真正的課堂教學(xué)?？破盏哪康暮驼n堂教學(xué)的目的是有所區(qū)別的。我之前也一直強(qiáng)調(diào)，我做科普的首要目的是傳播科學(xué)精神，次要目的是激發(fā)廣大青少年未來(lái)投身科學(xué)事業(yè)的興趣。這兩個(gè)目的都不能取代課堂教學(xué)打基礎(chǔ)、學(xué)知識(shí)的目的，不論是小學(xué)的科學(xué)課，還是初中的生物、化學(xué)課，還是高中的物理課，它們都是你們未來(lái)真正從事科研工作的基礎(chǔ)課。我的節(jié)目如果反而讓你們覺得這些基礎(chǔ)知識(shí)很Low，不屑于學(xué)習(xí)，或者你因?yàn)槁犃宋业墓?jié)目，變得看不起伽利略、牛頓他們的學(xué)問(wèn)，動(dòng)不動(dòng)就把相對(duì)論或者量子力學(xué)掛在嘴邊，覺得這才是現(xiàn)代科學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。那么，我會(huì)很傷心的告訴你，你這是在狠狠地打我的臉啊，我會(huì)覺得自己是一個(gè)Loser。我先來(lái)跟你說(shuō)一下我的節(jié)目或者我的科普書與教科書相比，有哪些差異。我之前寫科普文章基本上就是靠我自己一個(gè)人，現(xiàn)在比之前好一點(diǎn)，某些重要的文章會(huì)有一個(gè)助理小編幫我做一些資料查證和審校的工作。但是，這和教科書的嚴(yán)格程度是完全不好比擬的。每一本教科書的出版，都需要經(jīng)過(guò)非常復(fù)雜的審校流程，一篇課文要最終定稿，必須要經(jīng)過(guò)少則十幾人，多則幾十人的仔細(xì)審定。但即便是這樣嚴(yán)格的流程，也不能保證教科書上的內(nèi)容百分百是正確的，我們依然時(shí)不時(shí)的會(huì)在教材的修訂說(shuō)明中看到一些硬傷。所以，你可想而知，我的這些節(jié)目中會(huì)有多少的軟硬錯(cuò)誤。因此，在絕大多數(shù)情況下，如果我說(shuō)的和教科書上寫的有矛盾的地方，那么多半還是我錯(cuò)了，不是教科書錯(cuò)了。所以，你絕對(duì)不能看不起你們的課本，那可是很多人共同的心血結(jié)晶，里面的每句話和每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的推敲，才敢印上去的。正確的科學(xué)知識(shí)只會(huì)有難度上的層次關(guān)系，但沒有高低貴賤之分，有時(shí)候我們會(huì)聽到別人說(shuō)，你學(xué)的這個(gè)太low了，還是來(lái)學(xué)點(diǎn)高級(jí)的吧。說(shuō)這句話的人，可以分為兩類，一類是他確實(shí)已經(jīng)把他認(rèn)為low的知識(shí)完全學(xué)會(huì)了，不滿足了，想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。另一類則是像某些民間科學(xué)家那樣，不理解基礎(chǔ)知識(shí)和所謂高深知識(shí)之間的遞進(jìn)關(guān)系，以為不懂牛頓力學(xué)就可以直接開始學(xué)習(xí)相對(duì)論和量子力學(xué)，甚至是批判相對(duì)論和量子力學(xué)，這一類人最后有可能成為“賣肝賣腎只為爭(zhēng)諾獎(jiǎng)”的妄人，不但害了自己，也連累了家人。所以，我非常希望提問(wèn)題的那位家長(zhǎng)的孩子是屬于前一種人，而不是后一種人。如果是前一種人，那么我們只需要稍微引導(dǎo)一下，讓他學(xué)會(huì)用更為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)即可，而如果是后一種人，那就必須要認(rèn)認(rèn)真真地扭轉(zhuǎn)他的認(rèn)知，一定要設(shè)法讓他明白知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系和科學(xué)探索的基本規(guī)律，要把這種危險(xiǎn)的想法扼殺在萌芽中?？破諘鶗?huì)把一些知識(shí)講解的比較生動(dòng)有趣，特別喜歡用各種類比，而教科書則幾乎不會(huì)用類比，更多的是枯燥的公式。為什么會(huì)有這個(gè)差異呢？并不是寫教科書的人水平不夠，不懂得用講故事、打比方的形式來(lái)講解。原因就是知識(shí)的生動(dòng)有趣和知識(shí)的準(zhǔn)確性就像蹺蹺板的兩頭，一頭高另一頭就低了。再好的類比，也會(huì)降低知識(shí)的準(zhǔn)確性。真正想學(xué)到準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)，唯一的途徑就是靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地理解課本上的那些數(shù)學(xué)公式和看上去很枯燥的定義和描述。所以，科普書是永遠(yuǎn)也無(wú)法完全取代教科書的，你看再多的科普書，也無(wú)法讓你邁入科研的大門。而且你也必須清醒地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，你從我這里學(xué)到的所有知識(shí)都是經(jīng)過(guò)了我的重新包裝的，并不是原汁原味的，它可以增長(zhǎng)你的見識(shí)，培養(yǎng)你的科學(xué)思維，提高你解決問(wèn)題的能力，但不能讓你成為某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士。甚至，如果你將來(lái)想像我一樣成為一名職業(yè)的科普人，光看科普書都是不夠的。我給你講一下我自己的親身經(jīng)歷。在我成為職業(yè)科普人之前，我的書架上擺滿的全是科普書，我讀了這些書，讓我有一種很好的幻覺，以為自己懂了很多，可以講給別人聽了。事實(shí)上，我在餐桌上也確實(shí)經(jīng)?？梢再┵┒??？墒?，當(dāng)我成為一名職業(yè)科普人后，需要把很多東西寫下來(lái)，面對(duì)各行各業(yè)的專家審視的時(shí)候，我就越來(lái)越發(fā)現(xiàn)科普書無(wú)法滿足我的需要了，于是，我的書架上就逐步擺上了各種教科書。我舉個(gè)例子，我在寫星空的琴弦的過(guò)程中，我的書架上就多了南京大學(xué)出版社的《圖解天文學(xué)史》，科學(xué)出版社的《簡(jiǎn)明天文學(xué)教程》，高等教育出版社的《基礎(chǔ)天文學(xué)》，這倒并不是我買來(lái)裝點(diǎn)門面的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在寫作過(guò)程中確實(shí)有很多疑問(wèn)在網(wǎng)上看到的解答不放心，只有找到教科書上的白底黑字或者公式演算后，我才放心。在閱讀這些教科書的過(guò)程中，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到教科書的不可取代性。我書架上還有一套《費(fèi)曼物理學(xué)講義》也是我現(xiàn)在翻看的最多的書之一，我從來(lái)沒有興趣拿書來(lái)裝點(diǎn)自己的門面，我現(xiàn)在是真心覺得少不了它們。[圖片][圖片][圖片][圖片]到了中學(xué)階段，你就將逐步接觸到物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，這些課程中的知識(shí)都是未來(lái)更深入學(xué)習(xí)大學(xué)課程的基礎(chǔ)，或者說(shuō)是走上更高一層的臺(tái)階。假如你對(duì)中學(xué)物理、化學(xué)的考試得心應(yīng)手，輕松拿下，那么你當(dāng)然可以去追逐更高級(jí)的課程。但是，反過(guò)來(lái)，如果你連這些基礎(chǔ)課程的考試都考不好的話，你哪來(lái)的資格嘲笑這些課程low呢？就我所知，凡是所有能報(bào)的上名號(hào)的科學(xué)家，他們的中學(xué)數(shù)學(xué)、物理成績(jī)都是很好的，我從來(lái)不知道哪個(gè)人中學(xué)物理考試考不好，卻在成年后作出重大的自然科學(xué)成果的。有一個(gè)被一而再、再而三傳播的謠言是說(shuō)愛因斯坦小時(shí)候成績(jī)不好，這成了很多中學(xué)課程考不好的人的借口。然而，事實(shí)上卻是，2017 年，諾貝爾獎(jiǎng)官方委員會(huì)在他們的官方 twitter 賬號(hào)@NobelPrize 上貼出了愛因斯坦 17 歲高中畢業(yè)時(shí)的成績(jī)單。你想看一下嗎？[圖片]?他的所有理科成績(jī)都是最高分 6 分，甚至歷史都是 6 分，只有一門法語(yǔ)的成績(jī)是 3 分。所以，我的一個(gè)基本觀點(diǎn)是，如果一個(gè)人不擅長(zhǎng)對(duì)付中學(xué)理科課程的考試，并不能說(shuō)明他將來(lái)一定不會(huì)取得人生的輝煌，但是，如果未來(lái)想在科研上有所成就的話，那可能就難了。如果你未來(lái)想成為科學(xué)家，那么證明自己可以成為科學(xué)家的最好方法并不是把科學(xué)有故事的內(nèi)容反反復(fù)復(fù)地聽到可以向同學(xué)們復(fù)述，而是可以輕松應(yīng)付中學(xué)的考試。我給你講的這些知識(shí)，一旦當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入到相關(guān)專業(yè)開始學(xué)習(xí)后，你就可以全部忘掉，再學(xué)一次了，我講的知識(shí)和教科書上真正準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)是有差異的。我真心不希望聽多了我的節(jié)目，讓你產(chǎn)生一種似乎可以藐視老師的幻覺，你一定要知道，我無(wú)法取代你的科學(xué)課老師所掌握的那些專業(yè)知識(shí)，我只是對(duì)他們所講內(nèi)容的一種補(bǔ)充，開拓你的眼界。我希望每一個(gè)喜歡我節(jié)目的小聽眾，你們都是小學(xué)霸型的，那樣才會(huì)讓我獲得最大的欣慰。而不是拿著不及格的考試卷卻又對(duì)書本知識(shí)不屑一顧的小民科。