你好，這里是百利留學(xué)聲，我是為你帶來(lái)100位諾獎(jiǎng)得主傳奇故事的Yoyo老師。今天我為你帶來(lái)的是“歐元之父”羅伯特?蒙代爾的故事。 1932年，蒙代爾出生于加拿大安大略省的一個(gè)小鎮(zhèn)金斯頓。作為一個(gè)13歲以前住在農(nóng)場(chǎng)里，上學(xué)在一間簡(jiǎn)陋的單間校舍里的窮小子，蒙代爾學(xué)習(xí)卻十分爭(zhēng)氣。他先是在加拿大著名的不列顛哥倫比亞大學(xué)拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，然后拿著獎(jiǎng)學(xué)金在華盛頓大學(xué)拿到文學(xué)碩士學(xué)位，又在倫敦政經(jīng)讀了一個(gè)碩士，后來(lái)到麻省理工攻讀博士，最后在芝加哥大學(xué)從事博士后研究。在蒙代爾求學(xué)的過(guò)程中，他的導(dǎo)師里至少有四位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主，包括保羅·薩繆爾森、肯尼斯·阿羅、詹姆斯·米德和羅伯特·索洛，同時(shí)還有倫敦政經(jīng)的領(lǐng)袖羅賓斯和經(jīng)濟(jì)史家金德?tīng)柌瘛? 20世紀(jì)60年代初，蒙代爾就提出了在當(dāng)時(shí)被視為激進(jìn)的“最優(yōu)貨幣區(qū)”分析理論。他的文章《最優(yōu)貨幣區(qū)理論》簡(jiǎn)要闡述了共同貨幣的優(yōu)勢(shì)，如降低了貿(mào)易中貨幣結(jié)算的交易成本，消除了相關(guān)價(jià)格的不確定性；同時(shí)他也分析了共同貨幣的劣勢(shì)，最大的不足在于當(dāng)遇到不對(duì)稱(chēng)沖擊時(shí)很難保持充分就業(yè)。在分析了利弊之后，蒙代爾進(jìn)而對(duì)實(shí)行統(tǒng)一貨幣表示肯定?？梢哉f(shuō)，蒙代爾的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為理解全球金融和現(xiàn)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)作打開(kāi)了大門(mén)，而他對(duì)“統(tǒng)一貨幣”經(jīng)濟(jì)政策的標(biāo)志性的觀點(diǎn)，則促進(jìn)了歐元的誕生。 除了“歐元之父”的名頭之外，蒙代爾最出名的理論莫過(guò)于“不可能三角”了。不可能三角是指經(jīng)濟(jì)社會(huì)和財(cái)政金融政策目標(biāo)選擇面臨諸多困境，難以同時(shí)獲得三個(gè)方面的目標(biāo)。在金融政策方面，資本自由流動(dòng)、固定匯率和貨幣政策獨(dú)立性三者也不可能兼得。此外，蒙代爾的貨幣動(dòng)態(tài)模型被看作國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分水嶺。蒙代爾根據(jù)存量和流量出清的不同，以及當(dāng)經(jīng)濟(jì)趨向長(zhǎng)期均衡時(shí)對(duì)存量和流量的相互作用的分析，引進(jìn)了意義深遠(yuǎn)的動(dòng)態(tài)分析方法。 由于在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，1999年，羅伯特·蒙代爾獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，瑞典皇家科學(xué)院用長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的贊詞肯定了他的成就。根據(jù)諾獎(jiǎng)委員會(huì)的說(shuō)法：“羅伯特·蒙代爾建立了開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下確定包括貨幣政策和財(cái)政政策在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)可行政策的理論基礎(chǔ)。他就貨幣動(dòng)態(tài)學(xué)和最優(yōu)貨幣區(qū)兩個(gè)問(wèn)題做出的研究激勵(lì)了一代又一代的研究者。羅伯特·蒙代爾的學(xué)術(shù)成就盡管是幾十年前取得的，但至今仍在國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)中占有核心地位?！? 蒙代爾聽(tīng)起來(lái)是不是非常厲害呢？但是你知道嗎，蒙代爾是第一位獲得“北京綠卡”的加拿大人，這究竟是怎么回事呢？明天的留學(xué)聲我將為你揭曉。感謝你的聆聽(tīng)，我們明天見(jiàn)！