今天的嘉賓小坡,是一位小學(xué)一年級(jí)老師。本來考公考編考教師,她是準(zhǔn)備隨便撞上哪個(gè)就去哪個(gè),但沒想到,當(dāng)上老師以后,發(fā)現(xiàn)自己非常適合這個(gè)崗位。即使上班第一天,就忘記去上班了。
她在單位給自己立了一個(gè)有點(diǎn)傻乎乎、但勤學(xué)肯干的人設(shè),也在一次次細(xì)節(jié)中無限激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的伯樂情懷。討論到她帶的那一幫一年級(jí)的小孩時(shí),她說學(xué)生就像是她的產(chǎn)品,KPI五花八門。經(jīng)歷了很多摸索,她也終于在現(xiàn)在的狀態(tài)中,既能好好工作跟領(lǐng)導(dǎo)同事保持舒適關(guān)系,又能配合家長(zhǎng),產(chǎn)出一系列個(gè)性化的“產(chǎn)品”。在“教育”到底是怎么一回事這件事情上,我和小坡也有一些超越節(jié)目框架外的觀點(diǎn),我們自己也是曾經(jīng)的學(xué)生和被教育者,所以在成為老師和小學(xué)生家長(zhǎng)以后,我們也開始思考,當(dāng)我們把書本上的方程式都忘掉以后,教育本身,給我們留下的是什么
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