???????????火把、燈塔和夕陽 ????????????????????記一個(gè)普通教師的職業(yè)生涯 ????????第一章??上班了！ 近四十年前，祖祖輩輩農(nóng)民出身的我們，拿著一紙錄取通知書，懷揣著忐忑、雀躍、不可知的對(duì)未來的描畫……走進(jìn)了校園，走上了一生為之奮斗的工作崗位，成為了當(dāng)時(shí)人人艷羨的“非農(nóng)業(yè)”，成為了一名人民教師！ 那時(shí)沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備、也缺少共享的資源，憑著我們對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著我們對(duì)工作孜孜以求的精神，憑著我們?nèi)辗e月累的知識(shí)，一支粉筆一本書，課上課下，傳授知識(shí)、營(yíng)造氛圍、改變著王慶坨孩子們的認(rèn)知。像火把，用我們的知識(shí)和活力，點(diǎn)燃了青春、也點(diǎn)燃了那一代人的夢(mèng)想…… “少年不知愁滋味”，那時(shí)父母健在，為我們撐起一片天，所以，我們的全部身心都投注在事業(yè)上，讀書、進(jìn)修、工作，樂此不疲。每天早來晚走，向老教師討教、答疑解惑，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，每月拿著四五十元的工資，心滿意足的從事著自己熱愛的職業(yè)！ ???????????????第二章??慢慢生涯 “師者，傳道受業(yè)解惑”，在知識(shí)的海洋中，我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)。啟發(fā)學(xué)生完成一個(gè)命題的訓(xùn)練、完成一個(gè)難題的解答，甚至打造出一篇?jiǎng)e出心裁的作文，亦或是在大型競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……我們都與有榮焉，成就感滿滿！ 帶著一個(gè)班前進(jìn)，帶著兩個(gè)班沖刺，把本該給自己孩子的父愛母愛，傾心交托給了班里的孩子們……哭過、氣過、失望過、也想過撒手，睜一只眼閉一只眼順其自然，但最后都沒抵過“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”，繼續(xù)負(fù)重前行！ 滿滿的行程中，還要充電學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育、課題研究小組、校本教研、評(píng)級(jí)所需的內(nèi)容……像充電的陀螺，透支著我們的身體和精力。我們?cè)侵袌?jiān)，撐起了那一時(shí)期，學(xué)校榮譽(yù)的天空；我們?cè)亲鴺?biāo)，那一時(shí)期，是一屆屆學(xué)生導(dǎo)航的燈塔……曾經(jīng)我以為：不斷汲取的知識(shí)、求真務(wù)實(shí)的能力、永不懈怠的敬業(yè)精神會(huì)與事業(yè)永恒！ ???????????????第三章??臨界退休了 “不知道何時(shí)鬢角已染霜，不知道何時(shí)顏容已滄?！?，也不知道從什么時(shí)候開始，失去了懵懂無知的年少輕狂……信息時(shí)代來臨，一支粉筆一本書的教學(xué)模式，被取代。音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，走入日常課堂，“亂花漸欲迷人眼”的資源，難于取舍；實(shí)用課堂，標(biāo)新立異，不拘泥于形式的內(nèi)容，難于定奪…… 知識(shí)的更新、信息的接納，慢了； 與學(xué)生溝通，談現(xiàn)實(shí)和理想，孩子們會(huì)說：老師，您奧特了；路不敢快走，飯不敢多吃，話不敢隨意說，突然間發(fā)現(xiàn)，我們老了！ 我們老了，將要被退休了！平淡中的恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)被刻在了生命里！ 時(shí)常和幾個(gè)年齡相仿的老教師一起，課間在操場(chǎng)散步，望著跳躍的夕陽，細(xì)數(shù)著退休倒計(jì)時(shí)的腳步，感嘆著時(shí)間的飛逝，規(guī)劃著怎樣讓自己的轉(zhuǎn)身更優(yōu)雅……充滿了不舍： 流連著刻骨銘心的校園環(huán)境，那里有當(dāng)年我們帶學(xué)生親手種下的花草樹木； 流連著被定格年齡的孩子們的笑聲，那里有我們?cè)?jīng)的歲月痕跡； 流連著傾注了一生心血的教室、講臺(tái)，那里有我們?cè)?jīng)的希望和夢(mèng)想…… 一直很喜歡劉伯溫的一首打油詩：“四鼓咚咚起著衣，五更朝見尚嫌遲。何時(shí)得遂田園志，睡到人間飯熟時(shí)。”這一生迎來送往、風(fēng)雨兼程；這一生照亮別人、桃李天下，真的該好好擁抱一下兒自己了！可這將近四十年的職業(yè)習(xí)慣，真的是難于割舍啊！ ????????????????????????完成于2021.2.21 ????????????????????????????曹作敏