各位同學(xué)大家好，歡迎來到麥笛仿寫。 麥笛老師家的呆呱兒子小時候不肯學(xué)習(xí)，成績特別差。麥笛老師就經(jīng)常跟呆瓜說，成績不好，他長大之后，只可能做清潔工、門衛(wèi)保安之類的低工資的活。 我們今天仿寫第11課《蟋蟀的住宅》。 第四句仿寫：在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們。 1在兒童時代，大人到樹頭上去捉知了，我用手捏住它，用菜葉喂它們。 2在兒童時代。大人從鳥窩里掏出小麻雀，我用繩子扣住他們的腳，撒了米粒在地上喂它們。 3在兒童時代。我在小河里捉魚捉蝦，把它們養(yǎng)在水桶里，拿來喂給貓吃。 作業(yè)： 1請反復(fù)朗讀上面所有的仿寫句子。 2請選擇括號里合適的詞語或直接填空。 1)在兒童時代，我到花園里捉蝴蝶，把他們養(yǎng)在籠子里，在樹葉上（沾/ 吐）一點唾液喂養(yǎng)它們。 2)在兒童時代，我在河谷里捉螢火蟲，把它們養(yǎng)在玻璃瓶里，（弄一點露水進去/用一點露水）喂它們。 3仿照上面的樣子，自己寫上一兩段，甚至整篇文章。 有一天晚上，呆瓜拼命敲麥笛老師的臥室門，說他睡不著，說是因為擔(dān)心長大了養(yǎng)不活自己。麥笛老師只好安慰他：“真的是這樣，你也不用擔(dān)心??！等你長大了，只要不買房子，你那點收入也可以過日子?。〉鹊侥闼奈迨畾q的時候，你的孩子也成人了，他又可以養(yǎng)你了?！? 呆瓜后來就安心地睡覺了。 你的學(xué)校和家里有什么好玩的趣事，在發(fā)仿寫作業(yè)的時候，悄悄地告訴麥笛老師哦。 備注： 麥笛仿寫依據(jù)名家名作，這一期依據(jù)人教(部編)教材四年級上學(xué)期的課文，每篇課文選擇幾句美文進行仿寫，旨在引導(dǎo)孩子們在寫作中的仿寫方法，提升語言文采。 作文訓(xùn)練模塊中，其它模塊隨著年齡的增長，有可能會頓悟。唯有文采，沒有有效而且長期的訓(xùn)練，是很難提升的。所以，跟著麥笛老師，天天訓(xùn)練，長期訓(xùn)練，必將取得良好效果。 這種訓(xùn)練，走過路過聽過，是遠遠不夠的。要把課文里面的美文，把麥笛老師仿寫的句子，反復(fù)誦讀，方能增加語感。 高年級的學(xué)生，請不僅僅仿寫自己年級的作業(yè)，而且建議仿寫所有低年級的句子。 加入麥笛仿寫群，每天上傳仿寫作業(yè)，創(chuàng)意性地仿寫出新的句子，獲得麥笛老師的指點，收取自己在寫作路上的點滴進步。 這樣的仿寫訓(xùn)練，趣味性不足，家長的引導(dǎo)、堅持和共同學(xué)習(xí)，是孩子們堅持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動力源泉。所以，麥笛老師在這里說一句，家長們加油，孩子們加油！