《讀懂一本書》 大家好，今天要和大家分享的這本書叫作《讀懂一本書》，這本書的作者是樊登。為什么會想和大家分享這本書呢？我經(jīng)常會有這種感覺，讀完一本書以后什么也不記得，跟沒讀過似的。打開這本書看到書中寫的觀光式學(xué)習(xí)和沉浸式學(xué)習(xí)，馬上吸引住了我，讓我認識到過去自己一直屬于觀光式學(xué)習(xí)，觀光式學(xué)習(xí)，就好比上大學(xué)的時候，考前突擊，考完馬上就忘。而與觀光式學(xué)習(xí)相對的就是沉浸式學(xué)習(xí)，而講書就是一種很好的沉浸式學(xué)習(xí)的方式，也就是我們這個青年理論學(xué)習(xí)小組正在做的事兒?！蹲x懂一本書》這本書從選書，然后到讀懂它，再到怎么樣把它講出來，形成了一套流程和方法，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這本書。 首先是選書。 書里提到，我們關(guān)于讀書存在五個誤解。一是讀書無用。相信我們這個群里的人應(yīng)該不會有這種誤解，畢竟我們都是靠讀書才有了現(xiàn)在的工作。在這部分，作者提到keep learning是必然趨勢。二是讀書只追求有用。這一點或許聽起來和第一點有點矛盾，但事實上并不矛盾。如果一個人讀書，是為了讀了以后讓書來幫自己解決實際問題，不解決問題就氣急敗壞，那他就完全誤解了書的作用。書只是催化劑，是助力，最后能不能解決問題的關(guān)鍵是讀書的人，是我們自己。我個人認為這個觀點和我們的一句俗語有著異曲同工之效，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。三是有的書我讀不懂。書中說“讀不懂”絕對不該是一個固定的狀態(tài)，這只是某一刻的情況，要相信，慢慢地，自己能讀得懂。作者說如果一本書中所寫的內(nèi)容都是迎合你的需求、增加你的自我崇拜感、放大你的欲望、跪求你的認同的，你一定要小心，它不只是想賺你的錢，還想讓你變得更傻。遇到讀不懂的書，你可以先讀一些跟這本書更接近的書，也就是后面我們會講的讓自己理解力的池子變大。四是讀書是一件私事。張然最近在群里和大家分享《論語》，《論語》的開篇的第一句是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，第二句就是“有朋自遠方來，不亦樂乎”，第一句講的是自修，第二句講的是共修。很多時候，我們可以把讀書當(dāng)作一個很愉快地與他人交流的方式，這樣大家可以一起交流，共同進步。五是自己讀的效果最好。我個人認為“樊登讀書”為什么會火起來，就是對這一個誤解最好的反駁。對大部分人來說，自己讀一些有難度的書，效果是很不好的。很多講書人是高手。當(dāng)你聽他們講他研究了一輩子的東西后，你會覺得豁然開朗，這是因為他們把一本書的內(nèi)涵吃透了。 那么我們該怎么去選書呢？有一個TIPS原則。T代表工具性，I代表新的理念，P代表實用性，S代表科學(xué)性。作者經(jīng)過簡化總結(jié)，他認為選書最基本的原則有兩條，一個是科學(xué)性，一個是建設(shè)性。建設(shè)性，就是讀完以后，你是不是有感悟，是不是有啟發(fā)。 不知道大家在買書的時候是不是會和我一樣，有時候看到寫有暢銷書作家，暢銷全球多少多少萬冊，然后就買回來了，結(jié)果翻了兩頁就放在家里落灰了。書里給出了買書的秘訣，要看七個方面：一看出版機構(gòu)，二看作者背景，三看推薦人，四看好書中的推薦書單，五看書后的參考書目，六看內(nèi)容，七看翻譯質(zhì)量/圖書印刷質(zhì)量。 書選好了，接下來，就是如何讀書的問題。 作者在書中說“你的理解力的池子有多大，你就能夠讀懂多難的書”。那什么是“理解力的池子”呢？這個池子里有經(jīng)濟學(xué)知識、心理學(xué)知識、國學(xué)常識、管理學(xué)知識、邏輯學(xué)知識、哲學(xué)知識以及人生經(jīng)驗等等。我個人認為這就要求我們平時不能只讀一種書，否則在遇到《紅樓夢》這種綜合性書籍的時候，我們就會讀不懂了。 閱讀時有兩個壞習(xí)慣是需要摒棄的。一是字不認識，停下來。前段時間，我在讀書的時候，發(fā)現(xiàn)一個不認識的字，就會去查字典，還特地在手機上下了一個app，查完以后標上拼音，但是等我查完再繼續(xù)往下讀的時候，就發(fā)現(xiàn)讀不下去了。閱讀間隔會打破閱讀的樂趣和快感。二是一邊讀書，一邊玩手機。這一點大家應(yīng)該都深有體會，就不多說了。 另外，閱讀時要少畫重點，上學(xué)的時候，尤其是女孩子喜歡買各種顏色的記號筆，結(jié)果一頁紙上被標的五顏六色的，當(dāng)下次再看的時候，你發(fā)現(xiàn)還是沒能記住重點，所以并不是你畫的重點越多，你就掌握得越多。那么什么時候應(yīng)該要畫重點呢？書中總結(jié)了以下幾個方面：1、當(dāng)你感覺概念被清晰界定的時候；2、當(dāng)你感覺問題很嚴重的時候；3、當(dāng)你感覺某種解釋令你很意外的時候，書里在這部分舉了一個例子，我給大家讀一下P125；4、當(dāng)你看到遞進關(guān)系的時候；5、當(dāng)你看出轉(zhuǎn)折關(guān)系的時候，要留意轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容；6、不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價值。有的書結(jié)構(gòu)是提出一個主題，然后用不同側(cè)面去印證和展示這個主題，展開具體寫應(yīng)用性的時候，讀者往往能在里面捕捉到有價值、有意義的應(yīng)用，這些內(nèi)容是需要記錄下來的；7、當(dāng)閱讀的時候感受到心靈沖擊，這一條就見仁見智了，沒有太多標準和邏輯性；8.書中的奇聞逸事，這可以為你以后的講書增加趣味性。 “知識的反芻”，顧名思義，就是閱讀時盡量少畫重點，讀完后給自己一段時間間隔，然后挑戰(zhàn)大腦，回憶全書，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，最后把自己當(dāng)做傳播者，講給別人聽，加深自己的理解。這里提到了構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這個是作者認為很重要的一個東西，他認為在講書的時候不需要寫講稿，只需要繪制思維導(dǎo)圖，有引用到原文的，在導(dǎo)圖上標頁碼即可。 那么講書的人需要具備哪些能力呢？第一，邏輯思維能力。很多人讀書抓不住重點，不知道一本書的主題是什么，不了解一本書的論證過程。什么是邏輯思維能力？就是要知道什么叫作前提，什么叫作假設(shè)，什么叫作論證，什么叫作論點，什么叫作論據(jù)。第二，大局觀。就是當(dāng)你拿起一本書以后，首先要知道這本書的大框架。第三，語言能力。作者認為最重要的有三個，第一個是簡潔，第二個是幽默，第三個是說服力。這三項能力都可以通過訓(xùn)練慢慢獲得，第四，同理心。就是感同身受，換位思考，想他人所想。你要知道你講的東西在別人身上會起到什么樣的作用，或者你要知道對方關(guān)心的是什么。第五，愛。只有你帶著愛去給大家講書，你才能在講書時充滿熱情。 那么講書有什么原則呢？一是以書為據(jù)，別跑偏。既然選中了一本書，首先你要尊重它，要以它為核心內(nèi)容，要遵循書的結(jié)構(gòu)。二是講書是再創(chuàng)作，而不是單純摘要。要通過再創(chuàng)作，把它變得更加容易被別人理解和接受。 分享到這里就結(jié)束了，我認為自己的分享也只能稱得上摘要，距離講書還有很遠的一段距離。這本書里有很多推薦書目，也有具體的講書步驟，還有很多思維導(dǎo)圖，如果大家有興趣，可以去閱讀這本書，我在這里就簡單的給大家介紹一下，謝謝大家。 周 莉 2020.12.02