文章來(lái)源：微信公眾號(hào)“鄭委老師” 文章發(fā)表時(shí)間：2023年8月10日 朗讀人：肖曉紅 前言 有人說(shuō)：“我唯一的缺點(diǎn)和不足是我沒(méi)有耐心，我脾氣不好?！苯裉?，我們分享一個(gè)答疑案例，看看脾氣不好的人，如何改變和成長(zhǎng)自己。 正文 學(xué)員： 鄭委老師，我從4月份開(kāi)始學(xué)習(xí)以來(lái)，收獲很多。之前，我的脾氣是挺暴躁的，孩子一不聽(tīng)話我就很著急。 鄭委老師： 不是孩子不聽(tīng)話，讓你很著急，是孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，你心不安。 學(xué)員： 對(duì)。 鄭委老師： 很多人會(huì)和我說(shuō)：“鄭老師啊，我就是脾氣不好，容易著急。”我就總對(duì)TA說(shuō)：“你不是脾氣不好，你是修養(yǎng)不夠。修養(yǎng)夠的人，不會(huì)脾氣不好?！蓖鈫?？ 學(xué)員： 對(duì)。 鄭委老師： “不是孩子讓你發(fā)脾氣，是發(fā)脾氣的人沒(méi)修養(yǎng)”，這句話難聽(tīng)不難聽(tīng)？ 學(xué)員： 還行。 鄭委老師： 人為什么修養(yǎng)不夠？因?yàn)樵谀愕娜松?jīng)歷中，你被溫柔以待得太少了。說(shuō)明白了嗎？ 學(xué)員： 明白了。 鄭委老師： 以后，你一發(fā)脾氣，就要跟自己說(shuō)“我沒(méi)修養(yǎng)”，這樣會(huì)改變很快。 我跟你說(shuō)得更深入的一點(diǎn)：脾氣不好的人，都是沒(méi)有被真正愛(ài)過(guò)的人。從小到大的經(jīng)歷當(dāng)中，幸福的感覺(jué)太少了，被真正愛(ài)的感覺(jué)太少了，內(nèi)心苦，才會(huì)這樣。 學(xué)員： 我從小經(jīng)歷了很多很多…… 鄭委老師： 今天我們不詳細(xì)說(shuō)，我就告訴你這個(gè)答案。我說(shuō)你沒(méi)修養(yǎng)，你會(huì)很難受；說(shuō)你沒(méi)有被真正愛(ài)過(guò)，你會(huì)不會(huì)有感動(dòng)??？ 學(xué)員： 嗯。 鄭委老師： 第一，脾氣暴躁，不要覺(jué)得自己只是脾氣不好，也不要怪別人。要承認(rèn)“脾氣不好是我修養(yǎng)不夠”。認(rèn)下來(lái)，你就會(huì)愿意改變。 第二，修養(yǎng)不夠，是因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷當(dāng)中，被溫柔以待得太少，被真愛(ài)得太少。這樣，你就能與自己和解，被自己接納，從而有動(dòng)力去堅(jiān)持改變。說(shuō)清楚了嗎？ 學(xué)員： 嗯，清楚了。 鄭委老師： 你想改變這個(gè)狀態(tài)，你一定要提高修養(yǎng)。提高修養(yǎng)的方法：在正能量的環(huán)境中，感受被愛(ài)，把自己過(guò)去的傷痛釋放掉。說(shuō)明白了嗎？ 學(xué)員： 明白了。孩子說(shuō)，我比之前有一點(diǎn)兒變化。 鄭委老師： 我可以告訴你，這個(gè)變化是假的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了，就會(huì)忍。忍到一定程度，還會(huì)有更大的爆發(fā)。 學(xué)員： 鄭委老師，你說(shuō)得太對(duì)了，我自己也察覺(jué)到了，有時(shí)候也是很煩。 鄭委老師： 所以，希望你能深入學(xué)習(xí)，因?yàn)槠獗┰?、特別不耐煩的人，不是靠道理、努力、忍耐就能改變的，得找正能量的環(huán)境，先感受到被愛(ài)的感覺(jué)，好嗎？ 學(xué)員： 好。 鄭委老師： 脾氣不好，就是修養(yǎng)不夠；修養(yǎng)不夠，就是在愛(ài)中、在文化中浸潤(rùn)得太少。文化不是知識(shí)，文化會(huì)產(chǎn)生知識(shí)，知識(shí)是為了讓你擁有人類的文化。 文，指文理；化，指化育，即滋潤(rùn)。所以，什么是真正的文化？真正的文化，就是在文化知識(shí)的踐行下，你作為一個(gè)人需要擁有的“包容、理解、尊重、接納，愛(ài)、相信……這些人類最美好的品德"，重新回到你的身上，或者說(shuō)是把你內(nèi)在原有的這些美好的品德，再次被激發(fā)出來(lái)。 因?yàn)橹袊?guó)人的家庭，最需要的是包容、理解、尊重、接納、真愛(ài)、相信……而這些人類最美好的品德，是文化給予的。 現(xiàn)在，中國(guó)人在中西方兩套文化的夾縫中，腳踩著兩只船，沒(méi)有在一套文化的浸潤(rùn)，也就有了文化缺失。 學(xué)員： 明白了，謝謝鄭老師。