and：(T＿T) cake：( ^_^)/(T_T ) 00：12 電影《刺猬》的劇情介紹——得了“仙癥”的瘋子王戰(zhàn)團(tuán)和大人眼中不正常的結(jié)巴孩子周正，兩個不被社會話語承認(rèn)的主體，照見彼此，帶著血淚走出困境，再也不被卡住 03：08 和”瘋子“大姑父王戰(zhàn)團(tuán)第一次近距離接觸，就因?yàn)橥須w被母親責(zé)打。在很多場景里，實(shí)際是孩子在托底父母的情緒，以壓抑自我的方式成全父母的權(quán)力伸張 11:25 在社會話語中，孩子走失的第一責(zé)任人是父母，與其說是關(guān)心則亂，不如說是這一社會話語的壓迫帶來了情緒上的歇斯底里，因此，失而復(fù)得的那一刻，占據(jù)心頭的不是狂喜，而是暴怒 15:00 王戰(zhàn)團(tuán)爬上屋頂縱身一躍，告訴周正“人是可以飛的”，徹底動搖了周正對“瘋子”的認(rèn)識，從原先的話語審判，未經(jīng)思索的蓋棺定論，轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ谝粋€具體的“人”的實(shí)感 17:51 一旦被醫(yī)學(xué)判定為精神病，就會被徹底剝奪為人的權(quán)利，這是一種“合法”的剝奪 21:40 福柯在學(xué)術(shù)生涯伊始選擇了“瘋癲”作為自己的研究課題，系譜地研究對于瘋癲患者控制機(jī)制的流變 26:09 周正為代表的“孩子”則代表了另一類失聲的弱勢群體，孩子因?yàn)槠溟啔v的欠缺被社會隱性地判定為社會功能不健全，因此“孩子”的主體性權(quán)力是可以被讓渡的，這就是監(jiān)護(hù)權(quán)的實(shí)質(zhì) 33:17 “孩子”與其說是作為人存在，不如說是作為物存在，父母對于孩子的嚴(yán)苛要求中有多少是出自于愛意，又有多少是出自于養(yǎng)育孩子這一重大投資帶來的ROI焦慮呢？ 41:40 將親子關(guān)系還原成微觀的權(quán)力關(guān)系，父母控制孩子的方式通常有兩種，暴力鎮(zhèn)壓和內(nèi)疚機(jī)制 48:00 重新掌控自己人生的周正，對母親宣告“我就是王戰(zhàn)團(tuán)”——如果說“我不原諒”是自我意志的伸張，那么“我就是王戰(zhàn)團(tuán)”則是主體權(quán)力合法性基礎(chǔ)的回溯性重建。他勇敢地沖進(jìn)了荊棘，最終又走了出來