常見教育誤區(qū)類——家長(zhǎng)請(qǐng)明晰“教育”“學(xué)習(xí)”和“培訓(xùn)” 作者：鄭委老師 文章分類：教育誤區(qū)類 發(fā)布時(shí)間：2022-09-24 （本文轉(zhuǎn)載自鄭委老師的博客2013-0９-0３） 朗讀人：陳淑芬 每到教師節(jié)，我們總會(huì)收到家長(zhǎng)大量的祝福短信，祝福我們節(jié)日快樂。 當(dāng)我們收到祝福短信時(shí)，同樣也給家長(zhǎng)回一條祝福短信：“也祝您教師節(jié)快樂，學(xué)校教育固然重要，但真正重要的是家庭教育，千萬不要忘記您也是一位教師，盡管您只有一名學(xué)生?！? 很多家長(zhǎng)忽略了自己是一名教師的光榮身份，而在潛意識(shí)里把自己當(dāng)作了負(fù)責(zé)孩子吃飯的炊事員、安排孩子住宿的宿舍管理員、告訴孩子要做什么不要做什么的領(lǐng)導(dǎo)，要求孩子不要出錯(cuò)的檢察官、等待孩子出錯(cuò)后懲罰的警務(wù)人員…… 其實(shí)，家長(zhǎng)只有兩種身份：一是“給孩子真愛”的父母，二是“給孩子真教育”的老師。 家長(zhǎng)每天都在教育著孩子，當(dāng)我們問家長(zhǎng)“什么是教育”時(shí)，家長(zhǎng)基本上都先是一愣，然后努力底思考，最后茫然地?fù)u搖頭． 是啊，到底什么是教育呢？這可能是影響家長(zhǎng)教育孩子的核心問題之一。 當(dāng)你不知道什么是“教育”時(shí)，你如何正確的教育孩子？ 當(dāng)你不知道什么是“教育”時(shí)，你如何回歸自己“教師”的本職身份？ 當(dāng)你不知道什么是“教育”時(shí)，你每天努力教育孩子可能會(huì)讓孩子與“優(yōu)秀”背道而馳！ 更讓人擔(dān)心的是，很多家長(zhǎng)“自認(rèn)為懂教育”，而“實(shí)際上不懂教育”，每天還努力地“教育著孩子”。 那究竟什么是教育呢？ 大多時(shí)候，我們常常把“教育”、“學(xué)習(xí)”、“培訓(xùn)”這些概念混淆。 教育的對(duì)象是人，是讓一個(gè)人成為一名合格的社會(huì)公民，承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任，不傷害、不妨礙自己、他人和社會(huì)。 學(xué)習(xí)的對(duì)象是知識(shí)，是讓一個(gè)人學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了我們更好地生活和學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)的對(duì)象是技能，是讓一個(gè)人掌握更多的技能，掌握技能的目的是為了更有針對(duì)性的解決問題。 我們常常和家長(zhǎng)們講，當(dāng)代社會(huì)下，絕大部分的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能稱作“教育機(jī)構(gòu)”了，更多的機(jī)構(gòu)已經(jīng)淪為“學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)”或“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”了。 其實(shí)，這都無可厚非，獲得知識(shí)和技能是每個(gè)人生活和學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，但如果不是以“教育”為基礎(chǔ)的“學(xué)習(xí)”和“培訓(xùn)”，就可能會(huì)出問題了。 一個(gè)人知識(shí)匱乏、無一技之長(zhǎng)，如果他是個(gè)壞人，也不至于給社會(huì)造成多大的負(fù)面影響； 但一個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備充分，各項(xiàng)技能都超群，如果他是個(gè)壞人，那他一旦傷害社會(huì)和他人，后果不堪設(shè)想。 知識(shí)和技能就像是雙刃劍，好人用它們?cè)旄Ｉ鐣?huì)，壞人用它們危害社會(huì)。 當(dāng)代這么多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有多少關(guān)注“教育”呢？ 我們常常自豪地和家長(zhǎng)們講：“我們是做教育的！” 我們想傳達(dá)給家長(zhǎng)的意思是：“我們是少數(shù)的！” 因?yàn)榻逃缓米觯驗(yàn)樽龊媒逃蝗菀住?/div>