發(fā)現(xiàn)愛與幸福博客朗讀陳璧 朗讀 《 父母如何回答孩子的問題，孩子才會聽？》
介紹:
博文發(fā)表日期 2022年9月28日
博文類型 愛與幸福知識類
博文朗讀陳帝
正文
父母如何回答孩子的問題，孩子才會聽？
前言
鄭委老師在《認清狀態(tài)，看見真相，讓學(xué)習擁有澎湃動力！| 鄭委老師直播答疑第四十九講》中，對父母說了很扎心的兩句話：
第一句：讓“愛學(xué)習”的孩子“不再愛學(xué)習”，這是很多父母和老師不知道自己具備卻真的具備的能力。
第二句：讓“不愛學(xué)習”的孩子“愛學(xué)習”，這是很多父母和老師知道自己不具備還努力假裝具備的能力。
其實，這兩句話，就是提升孩子學(xué)習動力路徑的前兩步，也是提升孩子學(xué)習動力最重要的前提。
做到第一步，確認是自己讓孩子失去了學(xué)習動力，家長老師才會停止、不亂作為。
做到第二步，承認自己沒有讓孩子提升學(xué)習動力的能力，家長老師才會靜下來，三思而后行。
今天，我們分享的案例會讓大家清楚地看見，父母在提升孩子學(xué)習動力這件事上，是如何越幫越忙的。
正文
學(xué)員：
鄭老師，您好！我想問一下：啟發(fā)孩子的學(xué)習動力，是不是一定要立志才可以？
鄭委老師：
這個問題問得好！孩子的動力如果要從根源上解決，就是幫助孩子立志，有了真正的志向，孩子就一定會有動力。
這位爸爸，你可能聽了剛才我說的關(guān)于志向的內(nèi)容，你就有了這個問題。
請問：“一個孩子如何樹立志向”，你會回答嗎？
學(xué)員：
這也是困擾我很久的一個問題。
鄭委老師：
我是你的孩子，我問你：“爸爸，你不是說有志向就有動力嗎？你不是想讓我有志向嗎？人如何才能樹立起志向，你可以告訴我嗎？”
學(xué)員：
我想，就是帶他去接觸、體驗更多的生活，然后可以帶他去一些比較成功的大公司參觀，還有……
鄭委老師：
他會不會去了以后，充滿壓力？
學(xué)員：
就想讓他體驗一下不同層次的工作狀態(tài)。
鄭委老師：
那你可以試試啊。
學(xué)員：
是有這個想法，但是我覺得……
鄭委老師：
你看我們有多少人，假期帶著孩子去清華、北大，去復(fù)旦，去名校參觀，世界500強參觀。參觀完了是不是都樹立起了清華、北大的志向??？
學(xué)員：
不大可能。
鄭委老師：
所以，這只是你的一個想法。
第二個問題：理想和志向，有什么區(qū)別??？
學(xué)員：
理想是他自己想要的，志向是發(fā)自內(nèi)心的。
鄭委老師：
自己想要和發(fā)自內(nèi)心，有什么區(qū)別嗎？
學(xué)員：
理想就是，一個外在的，然后……
鄭委老師：
理想和志向有什么區(qū)別嗎？
學(xué)員：
志向應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，就是說……
鄭委老師：
如果你沒有認真想過這個問題，你最好說一句“我不知道?！?
學(xué)員：
不，我還是想說一下，我家……
鄭委老師：
我為什么要說這個話呀？
孩子最不喜歡的就是，父母不懂裝懂。我不是在說你啊。就是，你跟你孩子在交流的時候，你說出來的話，他都覺得毫無意義，時間長了他都不理你了。
學(xué)員：
是。
鄭委老師：
其實，我不是在否定你，我是想讓所有的家長明白一個道理：很多父母，不知道自己擁有能夠讓孩子失去學(xué)習動力的能力。
你現(xiàn)在的話語，我要是你兒子，我就失去動力了。因為，你分不清楚理想和志向，但是你想表達你的想法。同意嗎？
在跟孩子交流的時候，這種事多不多？
學(xué)員：
還挺多的。
鄭委老師：
最后，爸爸在孩子面前說話，孩子不愿意聽，他哪來的方向和志向？
我們太多的父親和母親，不知道自己能夠影響孩子學(xué)習動力，也不承認自己不能給孩子學(xué)習動力。
所以，你剛才說立志，我就反問了你這幾句話，我說“理想和志向有什么區(qū)別啊？”其實你并沒有一個標準答案，你是現(xiàn)想的，同意嗎？
學(xué)員：
是。
鄭委老師：
如果你跟孩子說：“兒子，爸爸不知道，咱們倆一起去尋求答案行嗎？”你的孩子都會跟你一塊去討論。
如果你努力地想告訴他正確的，但你都不覺得是正確的，他怎么聽爸爸的話？
學(xué)員：
我承認。
鄭委老師：
第一，你承認，“孩子，你失去學(xué)習動力是爸爸媽媽造成的”，具體說出是怎么造成的；
第二，“爸爸媽媽沒有能力提高你的學(xué)習能力?！?
這兩句話，你跟孩子說了，孩子都可能自己去找動力。
剛才我為什么要打斷你，你就是那些標準的給孩子講大道理的爸爸們。這些道理都對，卻毫無用處。
學(xué)員：
對。一直想開導(dǎo)他做一個對社會有價值的人。
鄭委老師：
人家現(xiàn)在就很有價值啊，人家給你當兒子，沒有價值嗎？
學(xué)員：
他說，他做個普通的廚師都是有價值的。
鄭委老師：
人家不想做廚師，是你跟他說“你應(yīng)該做一個對社會有價值的人”，人家聽到你這句話背后是“如果你不努力，你就是一個對社會沒有價值的人?！甭牰藛?？
因為你怕他沒有價值，你才要求他有價值的。
孩子很清楚“爸爸不認可我，他竟然害怕我這一輩子沒有價值”，所以“我告訴你，我做個廚師也有價值”。
記住一句話，孩子是讀心的。他并不想做廚師，他就想頂撞你。聽明白了嗎？
我問你，如果你不喜歡一個人，不相信一個人，他跟你說的道理，你聽嗎？
學(xué)員：
不聽。
鄭委老師：
所以，家長們：
第一，不要想成為一個優(yōu)秀智慧的家長，家長們能夠先在家庭生活中找到自己的不足去改正，這已經(jīng)是非常非常非常非常優(yōu)秀的父母了。因為這樣的父母已經(jīng)非常少了。
第二，暫停家庭教育，不要想教育孩子，去愛孩子，相信孩子，讓他喜歡和信任你。因為孩子喜歡和信任父母是家庭教育可以向好的方向推進的前提。
這位爸爸，愛講道理，不行的。孩子對道理都懂，他們不要道理，他們要切實可行的支持、途徑和方法，好嗎？
學(xué)員：
謝謝鄭老師。
結(jié)語
鄭委老師在《孩子缺乏學(xué)習的動力？找到學(xué)習的動力源！| 鄭委老師直播答疑第五十講》中給出了提升孩子學(xué)習動力的全部路徑，一共五步。
家長只要按照這五步的順序，一步一步地做到位，一定能幫助孩子提升學(xué)習動力。
很多家長在聽直播的時候，不斷地問“哪五步”，是因為他在自己舊有的模式中“找方法，解決問題”。
我們希望大家以空杯心態(tài)，來聽鄭委老師的課，并按鄭委老師給的路徑，一步一個腳印地走，這樣你才會有真正的收獲。
大家還在聽
