這條亮在心中的路，只需要腳步堅(jiān)定...... 文章發(fā)布時(shí)間：2023.9.13 文章朗讀者：王琳 前言 在愛(ài)與幸福學(xué)習(xí)的教師有很多，他們有的是為了自己的孩子來(lái)學(xué)習(xí)，有的是為了自己的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，但不管怎么樣，當(dāng)這些老師真正地成長(zhǎng)改變，家庭幸福、孩子積極陽(yáng)光后，他們都會(huì)把愛(ài)與幸福理論用到教育事業(yè)中，幫助到更多的孩子和家庭。 這也是愛(ài)與幸福一直以來(lái)特別關(guān)注教師群體的主要原因。 愛(ài)與幸福著名的曉芳老師就是被大家特別關(guān)注的老師之一。 說(shuō)曉芳老師“著名”，是因?yàn)椋? 第一，曉芳老師在孩子很小，家庭還沒(méi)遇到問(wèn)題的時(shí)候，就跟著愛(ài)與幸福學(xué)習(xí)，至今已經(jīng)堅(jiān)持了十年。雖然學(xué)習(xí)愛(ài)與幸福的人很多，但能堅(jiān)持這么久的人并不太多。曉芳老師就是其中的一位。 第二，曾經(jīng)的曉芳老師覺(jué)得自己懂教育，在家覺(jué)得自己都對(duì)，要老公、孩子聽(tīng)自己的，導(dǎo)致夫妻關(guān)系、親子關(guān)系沒(méi)那么好。學(xué)習(xí)后，曉芳老師堅(jiān)持改自己，現(xiàn)在老公愛(ài)她，孩子喜歡她，她引領(lǐng)家庭走上了幸福的道路。 第三，曉芳老師把在愛(ài)與幸福學(xué)到的理論知識(shí)，用到了教育事業(yè)中，在家長(zhǎng)和孩子身上一點(diǎn)一滴地踐行，很多同事、家長(zhǎng)和孩子因?yàn)樗拇嬖诟惺艿搅松拿篮?，家庭變得越?lái)越幸福了！ 下面，我們一起來(lái)看看曉芳老師寫(xiě)在自己第22個(gè)教師節(jié)的感受，她已從一名經(jīng)師走上了人師的道路。 正文 這條亮在心中的路，只需要腳步堅(jiān)定...... 文 | 曉芳 又是一年教師節(jié)。這是我職業(yè)生涯中的第22個(gè)教師節(jié)，學(xué)校舉行慶?；顒?dòng)，孩子們上臺(tái)致辭時(shí)我熱淚盈眶。 我在孩子們的言語(yǔ)中又一次感受著這份職業(yè)的神圣和偉大、厚重和溫暖。 我是一名小學(xué)老師。從教二十余年，從興奮到功利，從功利到迷茫，從迷茫到探尋，從探尋到堅(jiān)定，一路走來(lái)，此刻的我很堅(jiān)定，堅(jiān)定地知道我的心在何方，我的腳步要邁向何處。 初上講臺(tái)很興奮，很想成為孩子們心中的那座可以仰視的大山，想為他們的成長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨，想成為陪伴他們一生的良師益友，笨拙地努力著，我努力地想成為一名“好”老師，想讓孩子們喜歡、家長(zhǎng)們認(rèn)可；想讓班級(jí)達(dá)到家長(zhǎng)們期待的好成績(jī)，從而獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的夸贊，于是我拼盡全力——周末主動(dòng)給孩子補(bǔ)課、晚上去家訪(fǎng)，給每個(gè)孩子做學(xué)情分析，苦口婆心地和家長(zhǎng)一起分析如何讓孩子習(xí)慣好然后成績(jī)好......我做了很多我以為正確的事情，也得到了很多——有領(lǐng)導(dǎo)老師們的認(rèn)可、家長(zhǎng)的信任，也有孩子們的喜歡。 但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)我自己成為媽媽?zhuān)业暮⒆庸鼟对诒姸嗪⒆又袝r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我曾經(jīng)給予孩子的，并不是孩子真正喜歡和想要的。 我開(kāi)始迷茫了，作為母親的迷茫喚起了我作為老師的迷茫。 因?yàn)榘谂χ碌娜σ愿?，很刺激也很無(wú)趣，有短暫的快樂(lè)卻有更多的無(wú)力無(wú)助。 就像鄭委老師畫(huà)的幸福坐標(biāo)一樣，我在第二象限，我把得到認(rèn)可，證明自己好，當(dāng)成了努力的方向，而孩子們實(shí)質(zhì)上成為了我證明自己的工具。有一段時(shí)間，我?jiàn)A在教育洪流（要成績(jī)，要結(jié)果）和自己內(nèi)心的迷茫之中，不知何去何從。 很幸運(yùn)，我遇到了愛(ài)與幸福。 十年，愛(ài)與幸福陪著我讓我一點(diǎn)點(diǎn)看到了什么是教育，也在各種體驗(yàn)的踐行中觸摸到了教育的規(guī)律，很難很難卻又極其簡(jiǎn)單，很高很高卻又觸手可及。 愛(ài)與幸福讓我那一顆不到二十歲就踏上講臺(tái)懵懂卻純凈無(wú)比的教育初心有了落腳之處，讓我在這個(gè)功利而疾行的教育洪流中找到了一葉扁舟，我開(kāi)始重新感受教育、感受孩子們。 我在磕磕碰碰中開(kāi)始轉(zhuǎn)變視角，開(kāi)始在和孩子們相處中用“心賞”的眼光看他們，用接納的心態(tài)對(duì)待他們，不斷放下自己的功利心，當(dāng)我真的發(fā)自?xún)?nèi)心地心賞孩子和接納他們的所有時(shí)，我神奇地發(fā)現(xiàn)了自己擁有很多“超能力”——我可以讀懂孩子很多眼神、動(dòng)作，很多別的老師認(rèn)為的“小魔怪”，我都可以感受到他們的天使之心，他有多少“魔性”他就有多么善良和美好，很多時(shí)候我的一句話(huà)和一個(gè)擁抱會(huì)讓一個(gè)歇斯底里的孩子頓時(shí)安靜下來(lái)，也會(huì)讓一個(gè)壓抑難受的孩子失聲痛哭，就是這樣一次次的陪伴中，我看到了愛(ài)賦予教育的神奇魔力。 同時(shí)，我收獲了孩子們至真至純的心——他們毫無(wú)保留地會(huì)把自己的心和愛(ài)給我，我發(fā)現(xiàn)孩子們給我的才是無(wú)條件的愛(ài)。 就這樣慢慢的，不知不覺(jué)中我不敢對(duì)孩子肆無(wú)忌憚地發(fā)火了，也不敢不問(wèn)緣由地自以為是了，我內(nèi)心有了一份對(duì)生命的敬畏。 沒(méi)有一個(gè)孩子不想好，沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)父母。我在和很多孩子、很多家庭互動(dòng)中真切地看到了這一切。 其實(shí)，剛學(xué)習(xí)愛(ài)與幸福的三、四年，是我最迷茫的時(shí)候。那時(shí)候我認(rèn)為愛(ài)與幸福理論是烏托邦，根本不適合現(xiàn)在的學(xué)校，現(xiàn)實(shí)社會(huì)這么功利，推行這樣一個(gè)“有悖常情”的教育理念，大家如何認(rèn)同？我也曾遭同伴們質(zhì)疑，他們說(shuō)我說(shuō)的是對(duì)的，但社會(huì)就是這樣，怎能改變呢？ 但是當(dāng)一步步前行，越來(lái)越不怕，越來(lái)越堅(jiān)定的時(shí)候，教育之道已經(jīng)鋪設(shè)在我的眼前，我清清楚楚看到了“道”的光明——我能做的，只有做。 這幾年，我常常會(huì)收到已經(jīng)畢業(yè)孩子的求助，大部分是學(xué)業(yè)壓力太大想找我說(shuō)說(shuō)，也有和父母關(guān)系、或者是同學(xué)關(guān)系出了問(wèn)題，很多孩子會(huì)把自己不給別人訴說(shuō)的小秘密告訴我，我真切地感受到，曾經(jīng)我在他們很小的時(shí)候種到他們心里的種子發(fā)芽了，在他們遇到困難甚至絕望時(shí)，他們?cè)敢庀嘈胚@個(gè)世界上還有人可以給他們一絲光芒，而我很幸運(yùn)成為了孩子們可以信任的那一束光。 去年，我離開(kāi)了工作了十八年的單位，去了新的單位。很多以前的學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到我，給我?guī)е麄儨惙葑淤I(mǎi)的奶茶、水果，告訴我只想來(lái)看看，抱抱我。 我常常想：自己何德何能，可以讓孩子們?nèi)绱说胗?？正因此，我在現(xiàn)在的教育崗位上更加敬畏，我生怕我的一個(gè)不小心會(huì)薄待了那一個(gè)個(gè)善良、真誠(chéng)的生命。 除了老師，我還有一個(gè)身份——校長(zhǎng)。 當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)好校長(zhǎng)真難，我真的很幸運(yùn)，在成為校長(zhǎng)之前我就遇到了愛(ài)與幸福，可以說(shuō)愛(ài)與幸福支撐和指導(dǎo)了我這四年的校長(zhǎng)之旅。 愛(ài)與幸福給予我所有的愛(ài)和“方法”，我都用到了我的教學(xué)和管理工作中，教育初心不就是找到我們圓滿(mǎn)具足的心嗎？ 我常常會(huì)看每個(gè)老師想好的那顆心，當(dāng)我去看時(shí)，他們真的有一顆無(wú)比想好的心，那顆心和孩子們一樣，需要被看見(jiàn)和被心賞；我們師德學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)要給孩子做好榜樣，不就是以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)，用生命感動(dòng)生命嗎？我常常會(huì)想，我可以做什么，老師們可以做什么？我發(fā)現(xiàn)說(shuō)千遍道萬(wàn)遍不如去做，而在做的過(guò)程就是“高高興興努力，開(kāi)開(kāi)心心改錯(cuò)”....... 就是這樣，神奇的愛(ài)與幸福理論一點(diǎn)點(diǎn)和我的教育生活、管理生活融為了一體，很多時(shí)候教育和管理的智慧悄然發(fā)生，而我也可以勇敢地給老師們表達(dá)：有你們真好，我愛(ài)你們；我也可以為自己錯(cuò)誤向老師真誠(chéng)道歉；可以向領(lǐng)導(dǎo)真實(shí)表達(dá)自己的想法。 曾經(jīng)我固執(zhí)地認(rèn)為，只有在愛(ài)與幸福里才可以真實(shí)表達(dá)，才可以情感流動(dòng)，而當(dāng)我在工作中踐行時(shí)才發(fā)現(xiàn)，老天給予我的工作就是我修行最好的道場(chǎng)，我身邊的同事們就是我最好的同修。 曾經(jīng)我無(wú)比羨慕愛(ài)與幸福營(yíng)造的能量場(chǎng)，但現(xiàn)在我更相信，我們每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，都可以營(yíng)造自己的能量場(chǎng)，無(wú)論別人如何，我們只要足夠堅(jiān)定，去做，去做，只需要去做。 從教整整21年，教育沒(méi)有我們認(rèn)為那么難，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們以為的更加神圣。而一個(gè)老師最大的努力不是給予孩子什么，而是按動(dòng)自己本有的光明，去照亮和喚醒孩子就行；一個(gè)老師最大的幸福不是得到了什么，而是在自己的從教經(jīng)歷中重回自己的童年，被愛(ài)療愈，被愛(ài)滋養(yǎng)。 而我的家庭，也因?yàn)槲以诤⒆記](méi)上小學(xué)之前，對(duì)愛(ài)與幸福的學(xué)習(xí)和踐行，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，愛(ài)與幸福仿佛成了加油站和保險(xiǎn)箱，讓我和我的孩子發(fā)生了巨大變化，我的家庭系統(tǒng)也發(fā)生了巨大的調(diào)整，所有的直面都成為了我的家庭成長(zhǎng)的美好禮物。 并且，我想說(shuō)，如果沒(méi)有實(shí)質(zhì)上家庭的改變，也不可能讓我在工作中有這么大的成長(zhǎng)。很感恩！ 寫(xiě)下以上文字獻(xiàn)給我的第22個(gè)教師節(jié)。感謝我自己的堅(jiān)定，感謝老天的饋贈(zèng)，感謝愛(ài)與幸福的不離不棄。 學(xué)習(xí)了很多年教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，越來(lái)越感受到，所有的知識(shí)和技能只有在文化的加持下，才會(huì)轉(zhuǎn)化為能量，滋養(yǎng)生命。 很小的時(shí)候，就夢(mèng)想當(dāng)成為一名老師，手執(zhí)教鞭無(wú)所不能，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中再看兒時(shí)，再也無(wú)兒時(shí)的“無(wú)所不能”，卻也多了更堅(jiān)定的無(wú)所不能，那就是愛(ài)。 很慶幸，遇見(jiàn)了愛(ài)與幸福，讓兒時(shí)的夢(mèng)想成為了今日的志向，從未想過(guò)要成為什么樣的老師和校長(zhǎng)的我，今日此時(shí)很堅(jiān)定——這一條亮在我心里的路，會(huì)指引著我，堅(jiān)定前行！